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Détail  La visite en dĂ©tails
Durée - 48mn27s
Ville de la visite - Rouen (76000)
Public visé - Tout public
Site web du lieu - Cliquez ici
DĂ©but de l'exposition - Le 05/12/2006
Fin de l'exposition - Le 12/12/2007
Détail  RĂ©sumĂ© de la visite
Exposition terminée

À travers un parcours thématique, l’exposition évoque les méthodes et outils utilisés pour l’enseignement et la vulgarisation des sciences en France depuis 1800.

Ainsi l’enjeu résonne-t-il : pourquoi et comment donner le goût des sciences ?
Plus de 300 objets témoignent des évolutions des objectifs pédagogiques, par l’écrit, l’observation, l’expérimentation et les moyens audiovisuels, à l’école mais aussi en dehors par les médias, les jeux et jouets scientifiques…
 
1
Présentation de l’exposition "Le goût des Sciences"
Durée de la séquence - 02mn23s
Type de séquence - Commentaire
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2
À la communale (1882 - années 1960) : un double objectif utilitaire et éducatif
Durée de la séquence - 01mn57s
Type de séquence - Commentaire
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3
Depuis la fin des années 1960 : une volonté de rénovation
Durée de la séquence - 02mn37s
Type de séquence - Commentaire
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4
Les romans instructifs (1860-1900)
Durée de la séquence - 01mn50s
Type de séquence - Commentaire
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5
extrait de l’introduction de l’Histoire d’une bouchée de pain
Durée de la séquence - 02mn05s
Type de séquence - Archive
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6
La « science amusante »
Durée de la séquence - 01mn25s
Type de séquence - Commentaire
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7
De la fiction scientifique au documentaire (1930-1960)
Durée de la séquence - 02mn09s
Type de séquence - Commentaire
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8
L’appel aux jeunes de Pierre Devaux
Durée de la séquence - 01mn06s
Type de séquence - Archive
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9
Abondance et diversité de la production contemporaine
Durée de la séquence - 01mn49s
Type de séquence - Commentaire
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10
Les sciences à l’école : les manuels de lecture des années 1860-1900
Durée de la séquence - 01mn29s
Type de séquence - Commentaire
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11
Les manuels de sciences depuis 1900
Durée de la séquence - 01mn09s
Type de séquence - Commentaire
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12
L’écriture scolaire de la science : cahiers et travaux d’élèves
Durée de la séquence - 02mn01s
Type de séquence - Commentaire
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13
Les « musées scolaires » au service de la leçon de choses
Durée de la séquence - 01mn45s
Type de séquence - Commentaire
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14
Priorité à l’observation (1850-1960)
Durée de la séquence - 01mn28s
Type de séquence - Commentaire
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15
L’observation directe et active (1880-1960)
Durée de la séquence - 01mn55s
Type de séquence - Commentaire
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16
La pédagogie par l’image
Durée de la séquence - 01mn40s
Type de séquence - Commentaire
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17
Observer la nature (1880-1960)
Durée de la séquence - 01mn54s
Type de séquence - Commentaire
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18
Observer le corps humain
Durée de la séquence - 01mn34s
Type de séquence - Commentaire
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19
Observer l’infiniment petit et l’infiniment grand
Durée de la séquence - 01mn17s
Type de séquence - Commentaire
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20
À partir des années 1970 : l’observation reléguée au second plan
Durée de la séquence - 01mn28s
Type de séquence - Commentaire
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21
Autour de la classe : le panorama encyclopédique des planches murales de sciences
Durée de la séquence - 50s
Type de séquence - Commentaire
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22
Expérimenter (début du XXème siècle)
Durée de la séquence - 01mn09s
Type de séquence - Commentaire
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23
De l’expérimentation à l’investigation
Durée de la séquence - 01mn58s
Type de séquence - Commentaire
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24
L’audiovisuel au service de l’enseignement des sciences
Durée de la séquence - 01mn14s
Type de séquence - Commentaire
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25
Une science à la portée de tous ?
Durée de la séquence - 01mn58s
Type de séquence - Commentaire
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26
Deux images du savant et de la science
Durée de la séquence - 02mn14s
Type de séquence - Commentaire
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27
Les jouets-machines ou la révolution technique à l’usage des enfants
Durée de la séquence - 01mn40s
Type de séquence - Commentaire
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28
Les sciences naturelles par les jeux de l’oie
Durée de la séquence - 01mn14s
Type de séquence - Commentaire
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29
Physiciens et chimistes en herbe
Durée de la séquence - 01mn09s
Type de séquence - Commentaire
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